LIÇÕES IRÔNICAS PARA REDAÇÃO
Escrever bem hoje em dia é uma habilidade fundamental no convívio humano. Entretanto, essa capacidade vem sendo constantemente banalizada. Apresento um singelo manual em rápidas 45 lições irônicas para que você possa ampliar seu dom de escrever:
1- Use as, vírgulas nos, lugares certos.
.
2- Não faça muitas citações, como diz meu professor João, "quem cita os outros não tem capacidade própria de pensar e escrever".
.
3- Iscreva portugueis direito. Hortografia coreta é eçenssiau.
.
4- Jamaix iskeva axim miguxo, xi naum eu fiko tixti.
.
5- Não abuse dos pontos de exclamação!!!!!! Só um já é o suficiente!!!!!!!!
.
6- Você Não Deve Escrever As Iniciais De Todas As Palavras Em Maiúsculo Se Não For Um Título.
.
7- Cuidado com as redundâncias pleonásticas repetitivas.
.
8- Vá direto ao ponto mais ou menos específico aproximado.
.
9- N use aqlas abrev da net, pq tvz ngm entenda.
.
10- Por que as pessoas não colocam mais ponto de interrogação nas suas perguntas. Será que todos são obrigados a adivinhar que aquilo é uma pergunta.
.
11- Não escreva palavrões, seu filho-da-puta!
.
12- Cuidado com os parônimos! Confundi-los pode discrever uma sentença completamente deferente da pretendida.
.
13- Nãoamontoeaspalavras,senãodeixarespaçonãodáparaent endernada.
.
14- desde o ensino fundamental aprendemos que substantivos próprios começam com letra maiúscula. essa é uma regra de gramática tanto aqui no brasil, quanto na antuérpia.
.
15- Não use à crase onde ela não existe.
.
16- Exagerar é 100 bilhões de vezes pior que o comedimento.
.
17- Frases incompletas são
.
18- Voce nao podera esquecer da acentuaçao e do til.
.
19- Doravante, Vossa Mercê obliterá arcaísmos.
.
20- O uso de parênteses (mesmo quando relevante) é desnecessário.
.
21- Seja incisivo e confiante. Ou não. Talvez...
.
22- Quem precisa de perguntas retóricas?
.
23- Passe a borracha nas gírias, mesmo que sejam show de bola, tá ligado?
.
24- A voz passiva deve ser evitada.
.
25- Mesóclises, evitá-las-á a todo custo.
.
26- Não fique escrevendo no gerúndio, pois seu texto vai dando a impressão de estar sempre continuando, nunca tendo um fim.
.
27- Não coloque rostinhos feitos com símbolos no texto ; -)
.
28- Não use reticências...elas dão a sensação de...imprecisão e...incerteza...
.
29- Você já sabe da importância dos sinais de pontuação não é mas é sempre bom lembrar pois é imprescindível
.
30- O plural são necessário em todas a palavras da frase.
.
31- Não coloque “aspas” em “tudo”, como que “para tirar o seu da reta”.
.
32- Superlativos são prejudicialíssimos para o seu texto.
.
33- Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa estão in.
.
34- Não escreva palavras com uma só palavra. Jamais!
.
35- Nunca generalize. Generalizar sempre é um erro.
.
36- NÃO ESCREVA EM CAIXA ALTA, PORQUE ISSO SIGNIFICA QUE VOCÊ ESTÁ GRITANDO. E GRITAR NÃO É NADA EDUCADO.
.
37- Conforme recomenda a SIFUD, nunca use siglas desconhecidas.
.
38- Atrapalhar-se com homônimos pode transformar a cessão do seu texto numa seção de terror.
.
39- Analogias são tão úteis quanto mamilos num urubu.
.
40- Desnecessário faz-se redigir um escrito deveras rebuscado. Tal ufania advém do esmero exacerbado que beira o exibicionismo narcisístico.
.
41- Metáforas são como pooddles de guarda, não servem pra tarefa e só enchem a paciência.
.
42- Cuidado para não repetir a mesma palavra. Prefira um sinônimo à palavra repetida. A repetição de uma palavra pode torná-la repetitiva, já que essa palavra vai sendo repetida palavra após palavra, numa grande repetição de palavras repetidas.
.
43- Não use ditos populares, em boca fechada não entra mosca.
.
44- Evite frases exageradamente longas, como já nos ensinavam os antigos gregos, em que a habilidade da retórica, ou seja, de falar muito sem nenhum objetivo aparentemente real, também não era bem visto, porque já naquela época sabiam que frases longas demais acabam por abarcar conceitos e temas muito diversos, o que obriga o leitor a se esforçar mais do que o necessário para separar os argumentos, fato que não deveria fazer parte da função de ler um texto, mas torná-lo inteligível através de frases mais curtas que não cansassem o leitor.
.
45- Uma barbaridade que tu deves evitar vivente, é usar expressões exclusivas da querência onde tu moras tchê! Ou teu texto fica tri ruim.
Gostaram?
Comentem!
segunda-feira, 10 de outubro de 2011
sábado, 1 de outubro de 2011
quinta-feira, 29 de setembro de 2011
TURMAS 81 E 82 CONCORDÂNCIA NOMINAL
FAÇA AS ATIVIDADES NO SEU LAPTOP
EXERCÍCIOS
1) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordância nominal.
a) livro e revista velhos
b) aliança e anel bonito
c) rio e floresta antiga
d) homem, mulher e criança distraídas
2) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto à concordância nominal.
a) Falou bastantes verdades.
b) Já estou quites com o colégio.
c) Nós continuávamos alerta.
d) Haverá menos dificuldades na prova.
3) Há erro de concordância nominal na frase:
a) Nenhuns motivos me fariam ir.
b) Estavam bastante fracos.
c) - Muito obrigada, disse a mulher.
d) Foi um crime de lesa-cristianismo.
4) Está correta quanto à concordância nominal a frase:
a) Levou camisa, calça e bermuda velhos.
b) As crianças mesmo consertariam tudo.
c) Trabalhava esperançoso a moça e o rapaz.
d) Preocupadas, a mãe, a filha e o filho resolveram sair.
5) Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:
a) Anexas seguirão as fotocópias.
b) Em anexo estou mandando dois documentos.
c) Estão anexos a certidão e o requerimento.
d) Anexo seguiu uma foto.
6) Há erro de concordância nominal na seguinte frase:
a) Vós próprios podereis conferir.
b) Desenvolvia atividades o mais interessantes possíveis.
c) Anexa ao requerimento,está a documentação solicitada.
d) Ele já estava quite e tinha bastantes possibilidades de vitória.
7) Assinale o erro de concordância nominal.
a) Maçã é ótimo para isso.
b) É necessário atenção.
c) Não será permitida interferência de ninguém.
d) Música é sempre bom.
8) Assinale a frase imperfeita quanto à concordância nominal.
a) O artista andava por longes terras.
b) Realizava uma tarefa monstro.
c) Os garotos eram tal qual o avô.
d) Aquela é a todo-poderosa.
9) Em qual alternativa apenas a segunda palavra dos parênteses pode ser usada
na lacuna?
a) Estudei música e literatura............................ ( francesa / francesas )
b) Histórias quanto.............................. tristes. ( possível / possíveis )
c) Nem um nem outro......................... fugiu. ( animal / animais )
d) Só respondia com .......................palavras. ( meio / meias )
10) Marque o erro de concordância.
a) Os alunos ficaram sós na sala.
b) Já era meio-dia e meio.
c) Os alunos ficaram só na sala.
d) Márcia está meio vermelha.
11) Assinale a opção em que o nome da cor apresenta erro de concordância.
a) Tem duas blusas verde-musgos.
b) Usava sapatos creme.
c) Comprou faixas verde-azuladas.
d) Trouxe gravatas azul-celeste.
12) Aponte o erro de concordância.
a) Vi homem e mulher animados.
b) Era uma pseuda-esfera.
c) Encontramos rio e lagoa suja.
d) Regina ficou a sós.
13) Marque a frase com palavra mal flexionada.
a) Comprou camisas vermelho-sangue.
b) Assuntos nenhum lhe agravavam.
c) Não há quaisquer perspectivas.
d) Elas não se abrem por si sós.
14) (PROF.-MT) A frase em que a concordância nominal contraria a norma
culta é:
a) O poeta considera ingrata a terra e o filho.
b) O poeta considera ingrato o filho e a terra.
c) O poeta considera ingratos a terra e o filho.
d) O poeta fala de um filho e uma terra ingratas.
e) O poeta fala de uma terra e um filho ingratos.
15) (T.A.CÍVEL-RJ) "tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria
mesmo era escrever em português."
Das frases abaixo, a que contraria a norma culta quanto à concordância
nominal é:
a) Tornou-se clara para o leitor minha posição sobre o assunto.
b) Deixei claros para o leitor meus pontos de vista sobre o assunto.
c) Ficou clara para o leitor minha posição e meus argumentos sobre o
assunto.
d) Ficaram claras para o leitor minha posição e argumentação sobre o
assunto.
e) Quero tornar claros para o leitor serem estes meus argumentos sobre o
assunto.
16) (TFC) Assinale a opção em que não há erro.
a) Seguem anexo os formulários pedidos.
b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro.
c) Estas questões são bastantes difíceis.
d) Eu lhes peço que as deixem sós.
e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a
largada.
EXERCÍCIOS
1) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordância nominal.
a) livro e revista velhos
b) aliança e anel bonito
c) rio e floresta antiga
d) homem, mulher e criança distraídas
2) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto à concordância nominal.
a) Falou bastantes verdades.
b) Já estou quites com o colégio.
c) Nós continuávamos alerta.
d) Haverá menos dificuldades na prova.
3) Há erro de concordância nominal na frase:
a) Nenhuns motivos me fariam ir.
b) Estavam bastante fracos.
c) - Muito obrigada, disse a mulher.
d) Foi um crime de lesa-cristianismo.
4) Está correta quanto à concordância nominal a frase:
a) Levou camisa, calça e bermuda velhos.
b) As crianças mesmo consertariam tudo.
c) Trabalhava esperançoso a moça e o rapaz.
d) Preocupadas, a mãe, a filha e o filho resolveram sair.
5) Cometeu-se erro no emprego de ANEXO em:
a) Anexas seguirão as fotocópias.
b) Em anexo estou mandando dois documentos.
c) Estão anexos a certidão e o requerimento.
d) Anexo seguiu uma foto.
6) Há erro de concordância nominal na seguinte frase:
a) Vós próprios podereis conferir.
b) Desenvolvia atividades o mais interessantes possíveis.
c) Anexa ao requerimento,está a documentação solicitada.
d) Ele já estava quite e tinha bastantes possibilidades de vitória.
7) Assinale o erro de concordância nominal.
a) Maçã é ótimo para isso.
b) É necessário atenção.
c) Não será permitida interferência de ninguém.
d) Música é sempre bom.
8) Assinale a frase imperfeita quanto à concordância nominal.
a) O artista andava por longes terras.
b) Realizava uma tarefa monstro.
c) Os garotos eram tal qual o avô.
d) Aquela é a todo-poderosa.
9) Em qual alternativa apenas a segunda palavra dos parênteses pode ser usada
na lacuna?
a) Estudei música e literatura............................ ( francesa / francesas )
b) Histórias quanto.............................. tristes. ( possível / possíveis )
c) Nem um nem outro......................... fugiu. ( animal / animais )
d) Só respondia com .......................palavras. ( meio / meias )
10) Marque o erro de concordância.
a) Os alunos ficaram sós na sala.
b) Já era meio-dia e meio.
c) Os alunos ficaram só na sala.
d) Márcia está meio vermelha.
11) Assinale a opção em que o nome da cor apresenta erro de concordância.
a) Tem duas blusas verde-musgos.
b) Usava sapatos creme.
c) Comprou faixas verde-azuladas.
d) Trouxe gravatas azul-celeste.
12) Aponte o erro de concordância.
a) Vi homem e mulher animados.
b) Era uma pseuda-esfera.
c) Encontramos rio e lagoa suja.
d) Regina ficou a sós.
13) Marque a frase com palavra mal flexionada.
a) Comprou camisas vermelho-sangue.
b) Assuntos nenhum lhe agravavam.
c) Não há quaisquer perspectivas.
d) Elas não se abrem por si sós.
14) (PROF.-MT) A frase em que a concordância nominal contraria a norma
culta é:
a) O poeta considera ingrata a terra e o filho.
b) O poeta considera ingrato o filho e a terra.
c) O poeta considera ingratos a terra e o filho.
d) O poeta fala de um filho e uma terra ingratas.
e) O poeta fala de uma terra e um filho ingratos.
15) (T.A.CÍVEL-RJ) "tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria
mesmo era escrever em português."
Das frases abaixo, a que contraria a norma culta quanto à concordância
nominal é:
a) Tornou-se clara para o leitor minha posição sobre o assunto.
b) Deixei claros para o leitor meus pontos de vista sobre o assunto.
c) Ficou clara para o leitor minha posição e meus argumentos sobre o
assunto.
d) Ficaram claras para o leitor minha posição e argumentação sobre o
assunto.
e) Quero tornar claros para o leitor serem estes meus argumentos sobre o
assunto.
16) (TFC) Assinale a opção em que não há erro.
a) Seguem anexo os formulários pedidos.
b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro.
c) Estas questões são bastantes difíceis.
d) Eu lhes peço que as deixem sós.
e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a
largada.
domingo, 28 de agosto de 2011
ATIVIDADES PARA AS TURMAS 71 E 72
ATIVIDADES PARA AS TURMAS 71 E 72
Conteúdo: Discurso direto e discurso indireto
LEMBRE-SE :A pontuação adequada na construção de narrativas (e na leitura delas também) é de extrema importância.
Agora, resolva as atividades abaixo:
1) Leia: PINTOR LOUCO
Laborterapia no hospício. Aula de pintura. O louco pega o pincel e pinta uma porta na parede.
Depois, chega pro médico e diz:
- Olha só o que eu vou fazer, doutor!
E voltando-se para os outros loucos:
- EI, GALERA, VAMOS FUGIR! TEM UMA PORTA AQUI!!!
Os doidos saem correndo, trombam na parede e se esborracham no chão.
O louco diz para o médico:
- Doutor, olha como esses caras são burros! Não sabem que a chave está comigo.
a) Em “- Olha só o que eu vou fazer, doutor!”, temos :
( ) discurso direto ( ) discurso indireto.
b) Passe esse discurso para o outro tipo, fazendo as alterações necessárias.
..........................................................................
2) Retire do texto mais dois exemplos de discurso direto.
..............................................................................
...............................................................................
3) Agora, transforme em discurso indireto, fazendo as alterações necessárias, os exemplos do exercício 2.
.................................................................................
..................................................................................
4) Procure no dicionário o significado da palavra Laborterapia que aparece no texto.
..................................................................................
5) Retire do texto os verbos de elocução. (Você se lembra quais são? Procure em uma boa gramática e sua dúvida será solucionada).
....................................................................................
6) Transforme os discursos diretos em discursos indiretos, fazendo as alterações necessárias.
a) Trancado no quarto, gritei:
- Quem está aí fora?
................................................................................
................................................................................
b) A professora quis saber:
- Por que você faltou à prova, Carlos?
.................................................................................
.................................................................................
c) A freguesa perguntou ao feirante:
- Qual é o preço da abobrinha?
..................................................................................
..................................................................................
d) Ricardo concordou:
- Esta é a melhor solução.
.................................................................................
.................................................................................
7) Agora transforme os discursos indiretos em discursos diretos.
a) A mãe avisou que não queria barulho lá.
................................................................................
b) Infelizmente papai nos informou que não compraria um carro novo.
................................................................................
c) Daniela disse que não gostou daquela roupa porque era muito colorida.
................................................................................
d) O jardineiro perguntou se poderia plantar aquela samambaia no jardim.
.................................................................................
8) Complete o quadro com as outras duas possibilidades de pontuação para o discurso direto:
DISCURSO DIRETO 1ª POSSIBILIDADE 2ª POSSIBILIDADE 3ª POSSIBILIDADE
EX.) O pai disse:
- Quero esse livro. O pai disse: “Quero esse livro” - Quero esse livro – disse o pai.
O aluno perguntou:
- Qual é o tema da redação de hoje?
A mãe disse à filha:
- Chega de conversa.
Perguntei a ela;
- Você é irmã da Ana?
Minha amiga ponderou:
- É perigoso sair sozinha a esta hora da noite.
Sônia pediu:
- Traga-me o material de limpeza.
Conteúdo: Discurso direto e discurso indireto
LEMBRE-SE :A pontuação adequada na construção de narrativas (e na leitura delas também) é de extrema importância.
Agora, resolva as atividades abaixo:
1) Leia: PINTOR LOUCO
Laborterapia no hospício. Aula de pintura. O louco pega o pincel e pinta uma porta na parede.
Depois, chega pro médico e diz:
- Olha só o que eu vou fazer, doutor!
E voltando-se para os outros loucos:
- EI, GALERA, VAMOS FUGIR! TEM UMA PORTA AQUI!!!
Os doidos saem correndo, trombam na parede e se esborracham no chão.
O louco diz para o médico:
- Doutor, olha como esses caras são burros! Não sabem que a chave está comigo.
a) Em “- Olha só o que eu vou fazer, doutor!”, temos :
( ) discurso direto ( ) discurso indireto.
b) Passe esse discurso para o outro tipo, fazendo as alterações necessárias.
..........................................................................
2) Retire do texto mais dois exemplos de discurso direto.
..............................................................................
...............................................................................
3) Agora, transforme em discurso indireto, fazendo as alterações necessárias, os exemplos do exercício 2.
.................................................................................
..................................................................................
4) Procure no dicionário o significado da palavra Laborterapia que aparece no texto.
..................................................................................
5) Retire do texto os verbos de elocução. (Você se lembra quais são? Procure em uma boa gramática e sua dúvida será solucionada).
....................................................................................
6) Transforme os discursos diretos em discursos indiretos, fazendo as alterações necessárias.
a) Trancado no quarto, gritei:
- Quem está aí fora?
................................................................................
................................................................................
b) A professora quis saber:
- Por que você faltou à prova, Carlos?
.................................................................................
.................................................................................
c) A freguesa perguntou ao feirante:
- Qual é o preço da abobrinha?
..................................................................................
..................................................................................
d) Ricardo concordou:
- Esta é a melhor solução.
.................................................................................
.................................................................................
7) Agora transforme os discursos indiretos em discursos diretos.
a) A mãe avisou que não queria barulho lá.
................................................................................
b) Infelizmente papai nos informou que não compraria um carro novo.
................................................................................
c) Daniela disse que não gostou daquela roupa porque era muito colorida.
................................................................................
d) O jardineiro perguntou se poderia plantar aquela samambaia no jardim.
.................................................................................
8) Complete o quadro com as outras duas possibilidades de pontuação para o discurso direto:
DISCURSO DIRETO 1ª POSSIBILIDADE 2ª POSSIBILIDADE 3ª POSSIBILIDADE
EX.) O pai disse:
- Quero esse livro. O pai disse: “Quero esse livro” - Quero esse livro – disse o pai.
O aluno perguntou:
- Qual é o tema da redação de hoje?
A mãe disse à filha:
- Chega de conversa.
Perguntei a ela;
- Você é irmã da Ana?
Minha amiga ponderou:
- É perigoso sair sozinha a esta hora da noite.
Sônia pediu:
- Traga-me o material de limpeza.
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
segunda-feira, 18 de julho de 2011
quinta-feira, 14 de julho de 2011
PARÓDIA DO ALUNO DA TURMA 72
SE O UNIVERSO
SE O UNIVERSO FOSSE MEU
EU MANDAVA
EU MANDAVA MELHORAR
COM PESSOAS
COM PESSOAS MAIS GENTIS
SÓ PRA NÓS
SÓ PRA NÓS PODER BRINCAR.
NUM PLANETA
NUM PLANETA TEM UMA MATA
QUE SE CHAMA
QUE SE CHAMA DEVASTAÇÃO
DENTRO DELA
DENTRO DELA MORAM BICHOS
QUE PRECISAM
QUE PRECISAM DE UMA MÃO.
NESSE PLANETA
NESSE PLANETA TEM HUMANOS
QUE PODEM
QUE PODEM AJUDAR
SE VOCE
SE VOCE COLABORAR
ESSE PLANETA
ESSE PLANETA IRÁ MELHORAR.
(PARÓDIA DO ALUNO JEFERSON VIEIRA)
CANTIGA POPULAR:"SE ESSA RUA FOSSE MINHA"
SE O UNIVERSO FOSSE MEU
EU MANDAVA
EU MANDAVA MELHORAR
COM PESSOAS
COM PESSOAS MAIS GENTIS
SÓ PRA NÓS
SÓ PRA NÓS PODER BRINCAR.
NUM PLANETA
NUM PLANETA TEM UMA MATA
QUE SE CHAMA
QUE SE CHAMA DEVASTAÇÃO
DENTRO DELA
DENTRO DELA MORAM BICHOS
QUE PRECISAM
QUE PRECISAM DE UMA MÃO.
NESSE PLANETA
NESSE PLANETA TEM HUMANOS
QUE PODEM
QUE PODEM AJUDAR
SE VOCE
SE VOCE COLABORAR
ESSE PLANETA
ESSE PLANETA IRÁ MELHORAR.
(PARÓDIA DO ALUNO JEFERSON VIEIRA)
CANTIGA POPULAR:"SE ESSA RUA FOSSE MINHA"
Assinar:
Postagens (Atom)